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La Newsletter di Barbiana 2040
Letture e approfondimenti
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La scuola siede tra passato e futuro, è l’arte delicata di condurre i ragazzi sul filo del rasoio: da un lato formare in loro il senso della legalità, cioè il rispetto delle leggi, dall'altro la volontà di leggi migliori, cioè il senso politico.
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Non essere considerati “secchi” da riempire di nozioni o “numeri” da selezionare, ma “candele” da accendere.
GLI INSEGNANTI
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Essere educatori creativi, per una scuola inclusiva e non dei funzionari passivi.
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Non essere "difensori d’ufficio” dei figli. Questo è un invito a sostenere e rivendicare una scuola aperta, impegnativa e rigorosa.
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📕 L'IMMAGINE DI OGGI
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Un giovane su 10 lascia la scuola
La dispersione non si ferma
per povertà e disuguaglianze
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📚 La scuola perde ancora i suoi ragazzi. E' vero che c'è meno dispersione scolastica. Ma povertà e divario territoriale frenano molto questo recupero. E così in Italia la ferita resta aperta. L’ultimo report Istat sulla povertà educativa, presentato al Senato il 7 ottobre scorso, racconta di un Paese che continua a faticare nel garantire pari opportunità di apprendimento a tutti i bambini e ragazzi. Ed è lo stesso Istat che invita a considerare la dispersione non solo come un problema scolastico, ma come un indicatore di diseguaglianza sociale. Senza investire in servizi educativi, sostegno alle famiglie e opportunità territoriali, la scuola continuerà a perdere i suoi ragazzi — e con loro, il futuro del Paese.
Nel 2024 quasi un giovane su dieci tra i 18 e i 24 anni (9,8%) ha lasciato la scuola senza un diploma né formazione. Il dato è in calo, vicino al target europeo del 9% entro il 2030, ma le disuguaglianze territoriali restano profonde: nel Mezzogiorno l’abbandono raggiunge il 12,4%, contro l’8,4% del Nord. In Sicilia e Calabria supera il 20%.
La povertà delle famiglie è la prima causa. Quasi un quarto dei giovani (22,8%) con genitori poco istruiti abbandona precocemente gli studi, contro appena l’1,2% di chi ha almeno un genitore laureato. La mancanza di risorse economiche e culturali, unita alla scarsa accessibilità dei servizi educativi nelle aree svantaggiate, limita le possibilità di recupero e rafforza il circolo vizioso della povertà educativa.
La seconda grande causa è il divario territoriale. Le regioni del Sud non solo registrano i tassi più alti di abbandono, ma offrono anche meno servizi per la prima infanzia: in Campania, Sicilia e Calabria meno del 16% dei bambini sotto i tre anni frequenta un nido. Alle medie, oltre il 40% degli studenti non raggiunge la sufficienza in italiano e matematica, segnale di un rischio di esclusione che spesso precede l’abbandono. Intanto, i NEET – giovani che non studiano né lavorano – restano un problema anche se “solo” con un 15,2%, ma superano il 25% al Sud.
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📕 LA NOSTRA FORMAZIONE
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Formarsi per innovare:
tre corsi per una scuola
che guarda al futuro
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✏️✏️ La formazione a scuola è un investimento sul futuro: permette agli insegnanti di crescere, di adattarsi ai cambiamenti e di costruire relazioni autentiche con studenti e colleghi. È lo spazio in cui la didattica si rinnova, dove si sperimentano linguaggi, metodologie e strumenti che rendono l’apprendimento più inclusivo, creativo e vicino alla realtà dei ragazzi.
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Con questo spirito nasce il nuovo programma formativo 2025-2026 promosso dalla Rete Nazionale di Scuole e Movimento Barbiana 2040, che propone tre seminari residenziali dedicati a temi centrali per la scuola di oggi:
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- “AI a scuola: rischi e opportunità” (11-12 dicembre 2025, IC “Crosara” – Cornedo Vicentino, relatore Alfonso D’Ambrosio), un laboratorio per riflettere sull’impatto dell’intelligenza artificiale nella didattica e sulle sfide etiche e pedagogiche che essa porta con sé.
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- “Giochi di pace” (febbraio 2026, IC Genova, relatore Claudio Dondi – Peace Lab di Sanremo), un percorso per educare alla convivenza, alla cooperazione e alla gestione dei conflitti attraverso il gioco come strumento educativo.
- “Don Milani ieri e oggi: per una responsabilità sociale dell’educazione” (aprile 2026, IC Lamezia Terme – CZ), un’occasione per riscoprire il pensiero milaniano e attualizzarlo in una scuola che vuole essere comunità, laboratorio di cittadinanza e democrazia.
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Tre appuntamenti diversi ma uniti da una stessa visione: costruire una scuola che forma persone consapevoli, capaci di pensiero critico e aperte al mondo.
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A breve saranno disponibili tutte le informazioni e i moduli di iscrizione sul sito www.barbiana2040.it
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Qui sotto tutte le date e il programma dei corsi formativi della Rete nazionale di Scuole Barbiana 2040
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📕 PONTI FRA SCUOLE \ 1
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Dove l'educazione lievita
A Salamanca scuola di umanità
e semi di futuro
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📚 Una settimana a Salamanca, nella Casa Escuela Santiago Uno, ha mostrato un modello di educazione che si fa vita. Niente lezioni frontali, ma laboratori, comunità, e moltissimo dialogo. Si impara anche cucinando, lavorando e giocando: la scuola è un villaggio dove ogni gesto educa. Al centro di ogni relazione umana c’è la fiducia, mai un giudizio. E la convinzione che ogni ragazzo è sempre una possibilità, non un problema. In questo diario, scritto giorno per giorno durante questa esperienza, emerge come si possa educare perfino impastando il pane, ma sempre per costruire e coltivare relazioni. Da questa esperienza restano tre semi: la cura come metodo, la comunità come orizzonte, la parola come spazio di libertà.
Leggi il mio diario, giorno per giorno.
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📕 PONTI FRA SCUOLE \ 2
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Le parole che uniscono
A Salamanca la scrittura diventa
un ponte tra più mondi
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📚 A Salamanca, nella Casa Escuela Santiago Uno, un gruppo di docenti italiani della Rete di Scuole Barbiana 2040 ha sperimentato la scrittura collettiva con ragazzi spagnoli e marocchini. La prima esperienza delle Rete fuori dal’Italia. In un’aula dove si parlavano più lingue, ancora una volta la parola è diventata ponte reale tra culture e generazioni diverse. L’esperienza, intensa e vivace, ha rivelato tre grandi lezioni educative: la parola è un reale strumento di uguaglianza, la scrittura come spazio di incontro e la scuola come comunità di senso.
I ragazzi hanno scoperto che la dignità, la resilienza e la felicità nascono nel costruire insieme, anche solo per un giorno, un pensiero comune. Come insegnava don Milani, “ogni parola è un atto di libertà che trasforma chi la pronuncia e chi l’ascolta.”
Leggi tutta la documentazione e i fogliolini scritti nelle varie lingue.
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📕 LA NOSTRA FIABA
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Briciole di pastelli
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C’è poesia nel piccolo mondo di una classe, dove persino le briciole di pastelli possono trasformarsi in un messaggio di gratitudine e meraviglia. Nel racconto di Lavinia Agosti, il mistero dei “furti” quotidiani svela una verità dolce e profonda: anche chi sembra invisibile – come il minuscolo ragnetto Ernesto – può imparare, osservare e dire grazie. In questa storia delicata, la scuola diventa un luogo vivo, abitato da emozioni e colori che insegnano a guardare oltre l’apparenza. La morale è semplice e luminosa: ogni gesto, anche il più piccolo, può contenere un mondo di riconoscenza e di scoperta reciproca.
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📕 EVENTO PRESENTAZIONE
IL LIBRO DI BARBIANA 2040
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FARE SCUOLA COME A BARBIANA
CASSETTA DEGLI ATTREZZI
PER INSEGNANTI E PROFESSORI
📕 IL LIBRO DI BARBIANA 2040 / 4
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E allora cominciamo a scrivere
Ecco come portare
la scrittura collettiva in classe
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✏️✏️ Continua il nostro viaggio-analisi nel libro “Insegnare è/a vivere. La sfida pedagogica di Barbiana 2040”, è il nostro cammino dentro la scuola di Barbiana per costruire la scuola del futuro, e fornire una guida pratica per docenti, insegnanti, educatori . Dopo la prima puntata, la seconda puntata, la terza puntata ed ecco il quarto approfondimento che conclude il nostro viaggio nel libro e nel laboratorio della parola. In questo nuovo capitolo le nostre tre docenti Elena Bagini, Rosaria Di Gaetano e Rita Fumagalli portano le insegnanti ad "armarsi" degli strumenti finora acquisiti e ad entrare in classe per iniziare a scrivere insieme. Un fogliolino, una domanda e una classe di studenti che alla fine diventerà comunità di pensiero. Sono queste due frasi insieme, la sintesi più efficace per descrivere l’ultima parte del libro Insegnare è/vivere. La sfida pedagogica di Barbiana 2040. Ma questo ultimo capitolo è anche la sintesi essenziale di come tutte le parti precedenti del libro dimostrino quanto la scrittura collettiva diventa un potente strumento didattico: un processo per dare voce e parola a tutti, valorizzare l’errore e costruire senso condiviso. La valutazione, alla fine, guarda al processo più che al prodotto, alla crescita del gruppo, mai al singolo voto. Bastano un fogliolino, una domanda e la voglia di ascoltare: così comincia una scuola che educa davvero alla parola e alla cittadinanza.
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“Cominciamo a scrivere” non è quindi solo un invito operativo, ma una prospettiva etica: restituire centralità alla parola, all’ascolto e al tempo skolè, quello liberato dalla fretta della verifica. E per chi vuole portare il metodo in classe, bastano pochi passi: partire da una domanda autentica, documentare il percorso, restituire pubblicamente il testo e lavorare in rete. Un metodo semplice, ma capace di ridare senso al mestiere di insegnare. E rimettersi in discussione come docenti.
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Il nostro libro “Insegnare è/a vivere. La sfida pedagogica di Barbiana 2040”, infatti non è solo un testo: è anche una guida, pratica e operativa, scritto da Rita Fumagalli, Elena Bagini e Rosaria Di Gaetano, tre docenti e formatrici della Rete nazionale di Scuole Barbiana 2040, libro che riprende, spiega, ripercorre e rilancia la tecnica e la pedagogia della scrittura collettiva di don Lorenzo Milani come strumento vivo per la scuola del presente e del futuro.
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Abbiamo iniziato a pubblicare, ogni due settimane, la sintesi di un capitolo del volume: non un riassunto scolastico, ma una proposta e guida di lavoro per insegnanti nuovi o esperti, un’occasione in più, crediamo, per riscoprire la forza generativa della parola condivisa e il valore di una didattica capace di formare cittadini in grado a loro volta di trasformare davvero la società.
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Sarà un viaggio nel segno di Barbiana, non per guardare indietro, ma – come ha sempre sottolineato lo stesso don Milani - per imparare a guardare avanti e adattare l'insegnamento al proprio contesto di realtà, così come cambia. Un invito a docenti e dirigenti a sperimentare, innovare, mettersi in gioco. Perché, come ci ha insegnato don Milani, la scuola è il luogo in cui si costruisce giustizia, cittadinanza e futuro.
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Anche questo secondo appuntamento viene presentata la scrittura collettiva come un'effettiva prospettiva e strumento di lavoro per la scuola che affronta l'oggi costruendo la scuola di domani.
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Il libro lo si può richiedere direttamente in qualsiasi libreria o attraverso una richiesta via mail a: magazzino@segnalibrosrl.it
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📕 L'EVENTO DELLA RETE
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Presentato anche in Italia
Carta a una maestra
L'edizione argentina
de Lettera a una professoressa
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📚 Presentata anche in Italia in un evento online in collegamento diretto con la Asociacion Civile Barbiana di Rafaela, in provincia di Santa Fè (Argentina), il testo Carta a una maestra, edizione in lingua argentina di Lettera a una professoressa. La presentazione moderta dalla professoressa Ana Santucci e presidente della Asociacion Civile Barbiana e professoressa, ha visto gli interventi di Rita Fumagalli per la Rete Barbiana 2040, da Agostino Burberi come presidente della Fondazione don Milani ed ente finanziatore dell'edizione argentina del testo, e da padre Corzo in collegamento dalla sua scuola di Salamanca, Spagna, fondatore di due istituzioni educative ispirate alla pedagogia di Barbiana in Spagna: la Casa-escuela Santiago Uno a Salamanca, fondata nel 1971, e la Escuela Agraria Lorenzo Milani, fondata nel 1980.
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L'evento è stata un'importante occasione per rinsaldare le relazioni e condividere la collaborazione su nuovi programmi di lavoro fra tutti questi protagonisti attivi della pedagogia e della didattica di don Milani nel mondo, nella società, nelle comunità territoriali, nel mondo dell'associazionismo e in particolare oggi nel complesso mondo della scuola. Tutte esperienze che in questa occasione sono state raccontate e proposte prima come sintesi del lavoro svolto. E poi diventate pilastri per costruire un nuovo percorso di collaborazione e di lavoro guardando al futuro: dalla formazione a nuovi progetti di istruzione e di didattica, di tutela dei diritti delle persone più svantaggiate e dei più deboli, mettendo sempre al centro il messaggio radicale e prioritario del priore di Barbiana sulla scuola, la giustizia sociale e il diritto all’istruzione per tutti.
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📕 FORMAZIONE E INNOVAZIONE
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Ecco i tre corsi Mooc
della Rete Barbiana 2040
Sono online sulla piattaforma
"Leonardo Visionario"
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📕 I FORMATORI DI BARBIANA 2040
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QUI SOTTO, NELLA SCHEDA, L'ELENCO
DEI DOCENTI FORMATORI DELLA RETE BARBIANA 2040.
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📕 LA RUBRICA
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Nuova didattica sospesa:
rendere innovativa la scuola
è troppo rischioso
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Educazione emotiva:
è un vuoto da colmare
Fra gli adolescenti
sfocia in relazioni pericolose
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La scuola fatica a colmare
il vuoto fra cultura formale
e interessi reali dei ragazzi
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"Maria Miceli: la scuola
come atto d'amore e giustizia
non può essere neutra"
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Scrittura collettiva,
sei laboratori
in cerca d'autori
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"Carpe Diem": il tempo giusto
per imparare, scrivere
e crescere insieme a scuola
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"A spasso nel tempo"
Quando la scuola
rallenta per capire meglio
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I TESTI COLLETTIVI
DI BARBIANA
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Il lavoro dei docenti e delle scuole impegnati nella Rete Barbiana 2040 è tutto rivolto a recuperare e riproporre in una prospettiva di attualizzazione la pedagogia e i modelli educativi di don Milani, paradigmi fortemente innovativi e con un importante impegno di giustizia sociale, come venivano esercitati nella scuola di Barbiana.
Lettera a una professoressa, Lettera ai giudici e L’obbedienza non è più una virtù sono i testi collettivi più significativi di Barbiana per le aspre critiche e per la contestazione verso il sistema della Giustizia e il sistema della Scuola italiani, accusati di essere fortemente elitarie e di influenzare le opportunità educative e le disuguaglianze a totale svantaggio delle classi più povere impedendo loro di sfuggire alla condizioni di “ultimi”.
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Giustizia sociale, disuguaglianze, disparità educative, inclusività sono i temi che rendono quegli scritti collettivi di Barbiana estremamente e sempre più attuali ancora oggi.
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Lettera a una professoressa
L'attualità di un manifesto
per una scuola davvero nuova
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Lettera ai giudici
Il risveglio della coscienza critica
per essere cittadini sovrani
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TESTIMONIANZE
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E' lo spazio di approfondimento della Rete: le Testimonianze dei docenti e degli insegnanti delle scuole del Movimento Barbiana 2040 in cui raccontano in brevi video come stanno apprendendo, seguendo e applicando nelle loro classi l'approccio di don Milani e la sua didattica-pedagogia.
Ogni intervento può essere seguito nel sito di Barbiana2040.it nella nuova rubrica "Testimonianze" (nella home page o nella barra dei menù) con il titolo "Riflessioni inDocenti". E tutti i laboratori a cui si fa riferimento si possono trovare nella Sezione dedicata "Laboratori", sempre in home page.
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Il video con il racconto di Arianna Gelfi, docente di Lettere al CPIA (Centro Provinciale per l'Istruzione degli Adulti) di Lecco
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Il video con il racconto di Rosaria Di Gaetano, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Sorisole (Prima Parte)
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Il video con il racconto di Cristina Mauri, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Costa Masnaga
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Il video con il racconto di Rosaria Di Gaetano, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Sorisole (Seconda Parte)
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I DOCUMENTI DELLA RETE
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Manifesto del Movimento
della Rete nazionale
di Scuole Barbiana 2040
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Archivio delle Newsletter
di Barbiana 2040
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Nella Newsletter vengono condivisi i materiali pedagogici e educativi di approfondimento e di analisi del modello di scuola ispirato dall'esempio di scuola di don Milani a Barbiana.
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Se anche tu l'hai trovata interessante e utile per il tuo lavoro condividila con i tuoi colleghi.
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La prossima sarà ancora migliore.
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Movimento
Barbiana 2040
Rete nazionale
di Scuole
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www.barbiana2040.it
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