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Iscrizioni già tutte esaurite
I LAVORI POTRANNO ESSERE SEGUITI ONLINE VIA STREAMING
(Nei prossimi giorni sarà diffuso il link per collegarsi online)
Scuola, realtà e responsabilità:
la pedagogia di don Milani
partendo dagli ultimi
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📚 Sono già tutti esauriti i posti disponibili per partecipare al convegno d'apertura della 5º Giornata Nazionale della rete di Scuole Barbiana 2040, un appuntamento ormai imprescindibile per chi vive la scuola come luogo di trasformazione sociale.
Il titolo scelto: “Ritornare a Barbiana, dove i confini si allargano al mondo: insieme per costruire il futuro della scuola”, richiama l’urgenza di ripensare l’educazione in un tempo attraversato da tensioni e conflitti globali, nuove importanti tecnologie, mutamenti del mondo del lavoro e delle competenze richieste, non solo tecniche e in continua evoluzione.
Come ricorda la locandina del convegno, l’incontro e i laboratori si terranno il 21 e 22 marzo 2026 all’Istituto Comprensivo di Vicchio (FI), in Piazza don Lorenzo Milani 1, a cui seguiranno visite ai luoghi milaniani della scuola di Barbiana e di San Donato di Calenzano.
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La sessione inaugurale di sabato 21 marzo (ore 11.00-13.30) offrirà contributi di rilievo: Rita Fumagalli, con le docenti e formatrici Barbiana 2040 Elena Bagini e Rosaria Di Gaetano, affronteranno “Il coraggio di cambiare” nella scuola contemporanea; seguiranno gli interventi degli educatori Pablo Paniagua (Casa Escuela Santiago 1, Salamanca) e Ciro Corona (Officina delle Culture Gelsomina Verde, Scampia), testimoni di pratiche educative radicate nei contesti reali. Giancarlo Costabile (Docente Università della Calabria) proporrà una riflessione sull’“Utopia di Barbiana” come pedagogia dell’ultimità.
La mattinata sarà accompagnata dagli interventi musicali dell’arpista Susanna Bertuccioli.
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Nel pomeriggio (ore 15.00-17.00) è prevista la visita guidata a Barbiana con Fiorella Tagliaferri, allieva di don Milani, insieme ai volontari della Fondazione.
Domenica 22 marzo (ore 10.00-12.00) il percorso proseguirà a San Donato di Calenzano, guidato dal Gruppo don Lorenzo Milani.
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La Rete Barbiana 2040 propone una nuova occasione preziosa per ritrovare, nei luoghi e nelle parole di don Milani, le radici di una scuola che mette al centro gli ultimi, le relazioni, il bisogno di una consapevolezza e responsabilità civile.
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📕 L'IMMAGINE
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Psicologi e intelligenza artificiale
Il nuovo paradosso a scuola
che chiede di essere governato
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📚 Da pochi giorni è entrato in servizio “AscoltaMI”. È il nuovo supporto psicologico (18,5 milioni di euro dal 2026) per gli studenti “più vulnerabili”: cinque colloqui gratuiti, selezione affidata al Consiglio Nazionale dell'Ordine degli Psicologi. È la fotografia di una scuola, viene definita, che riconosce la “fragilità come questione pubblica”. Peccato solo per il paradosso che contiene, rivela Save the Children: il 92,5% degli adolescenti tra 15 e 19 anni non si affida a una figura professionale come lo psicologo (che già c'è nelle scuole). Ma usa e si rivolge all’intelligenza artificiale come scorciatoia emotiva. Il 41,8% parla con e agli algoritmi (e li ascolta, cioè danno retta e prendono consigli da una macchina) nei momenti di tristezza o di ansia, oltre il 42% per decisioni cruciali. L’algoritmo diventa “il confidente” e “la guida”. Perché apparentemente neutrale, sempre disponibile, privo di giudizio.
Il punto critico, e il forte rischio che già si sta correndo, è fin troppo evidente: mentre la scuola costruisce presìdi reali, molti ragazzi scelgono uno spazio virtuale che tende a confermare emozioni e narrazioni personali, senza un confronto trasformativo con l’altro. L’intelligenza artificiale risponde, ma non li contraddice mai davvero; li consola, ma non si assume la responsabilità di “stare” nel dolore. L’American Psychological Association in questo è molto allarmata. E ricorda che i sistemi digitale che conversano con gli utenti, ragazzi o adulti che siano, “non sostituiscono una relazione clinica: non effettuano diagnosi, non gestiscono il rischio, non assumono responsabilità etica”.
L’analisi dell'Unesco va ancora più in profondità e mette in guardia “dall’uso non mediato tra i minori” dell’intelligenza artificiale. Ed è qui, ancora una volta, che per le scuole si impone una nuova doppia responsabilità: bene potenziare i presìdi psicologici. Ma, insieme, promuovere un’educazione critica all’uso dell’IA, ciò che non si è mai fatto (o fatto troppo in ritardo con gli smartphone). La sfida naturalmente non è demonizzare la tecnologia. Ma evitare che diventi un sostitutivo della relazione educativa. Senza accompagnamento adulto e competenze digitali consapevoli, il rischio è che strumenti e tecnologie pensati per aiutare finiscano, ancora una volta, per amplificare solitudine e autoreferenzialità.
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📕 FORMAZIONE DOCENTI
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Intelligenza Artificiale
Due nuovi Mooc per docenti
sul portale Leonardo Visionario
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📚 Scuola, intelligenza artificiale, docenti. La Rete ICT Lecco, in collaborazione con il progetto "Faro Didattico", e grazie all'attività dei formatori della stessa Rete, ha messo online sul portale della formazione RIDAP "Leonardo visionario" due nuovi MOOC finanziati interamente dalla rete di scopo e rivolti ai nostri insegnanti.
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I nuovi MOOC sono orientati a formare i docenti sui temi dell'utilizzo didattico dell'Intelligenza Artificiale e sulle pratiche didattiche innovative sperimentate dal "Faro didattico".
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Questi nuovi MOOC vanno a integrare la già ricca offerta formativa del catalogo per il primo ciclo che attualmente propone 13 percorsi MOOC alcuni realizzati dalla Rete ICT Lecco e altri in collaborazione con altri Enti (Indire, Rete ICT IdA, Rete di Barbiana 2040, ecc): Realtà aumentata, Digital Storytelling, Media Literacy, Robotica educativa, Coding, accoglienza degli studenti stranieri, creatività e tanto altro sono i temi illustrati qui da una scheda e qui il link per l'iscrizione ai due nuovi Mooc.
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Sono inoltre presenti anche 3 percorsi FAD rivolti agli studenti sulla facilitazione digitale e sulle competenze di base.
Al termine di ogni percorso formativo verrà rilasciato un open badge che certifica le competenze acquisite.
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I percorsi formativi sono gratuiti.
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📕 FORMAZIONE DOCENTI
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Rivivere Barbiana oggi:
una cassetta di 20 attrezzi
per una scuola che costruisce
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📚 La scuola oggi rischia di essere travolta e perdersi da burocrazie, programmazioni e linguaggi tecnici sempre più raffinati. Tornare a Barbiana non è un esercizio nostalgico, ma un atto di lucidità. Don Milani non ci ha lasciato un metodo da imitare, ma un modo di guardare il mondo: partire dalla realtà, dare la parola agli ultimi, costruire strumenti quando mancano, lavorare insieme fino a trovare la chiarezza. Ecco una cassetta degli attrezzi che nasce da questa spinta: dal desiderio di tradurre in pratiche contemporanee lo spirito di una scuola che non separava mai il pensiero dalla vita, la cultura dall’esperienza, la scrittura dalla responsabilità e che offriva ai ragazzi la possibilità di essere protagonisti del proprio apprendimento.
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📕 SCRITTURA COLLETTIVA
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Ecco l'atteso imprevisto,
come accoglierlo in classe
e renderlo motore della lezione
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📚 Sono le 7.45 del mattino, entro in classe. Come al solito apro la finestra per far entrare un filo di aria fresca e, mentre appoggio giacca e zaino, noto una cosa strana: i banchi disposti perfettamente in forma circolare! Posizione che prediligo particolarmente perché ricorda visivamente che siamo tutti uguali e permette di dialogare guardandosi bene negli occhi. Ecco allora che scatto una fotografia. Suona la campanella: accolgo gli alunni e insime andiamo in aula per iniziare una nuova settimana. Primo elemento inatteso e imprevisto: una bambina molto triste, piange e cerca di nascondere le lacrime tra la sciarpa e il berretto. La noto e nel tragitto mi affianco a lei cercando di capire cosa stesse succedendo e soprattutto il motivo del pianto…
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📕 SCRITTURA COLLETTIVA
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La scrittura collettiva
diventa crescita che aiuta
a scoprire se stessi
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📚 Un tema, un racconto, il valore della scrittura collettiva. E la scoperta di se stessi. Nel tema di questo studente, che riportiamo integralmente, il laboratorio di scrittura collettiva emerge come un’esperienza che va oltre l’esercizio scolastico e diventa un vero percorso di crescita personale. Gli incontri con docenti e studenti di altre scuole aprono nuovi orizzonti e rafforzano il senso di comunità intorno al pensiero di don Milani. Scrivere insieme, dice lui, gli permette di scoprire parti di sé che non conosceva: la fiducia nella propria voce, il valore degli altri e la responsabilità delle parole. La scrittura collettiva diventa così uno spazio in cui il pensiero critico, la collaborazione e l’identità personale maturano insieme, trasformando la scuola in un luogo di incontro, consapevolezza e cambiamento.
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📕 PEDAGOGIA
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La guerra e il monito di don Milani
Anche un quaderno interroga
la coscienza critica della scuola
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📚 Il riaccendersi dei conflitti internazionali porta inevitabilmente a non considerare la guerra come un fatto lontano. Il bombardamento di una scuola, con quaderni e zaini rimasti tra le macerie, diventa il simbolo di un’umanità ferita e dell’infanzia interrotta dalla violenza. Le parole del presidente della Repubblica richiamano alla responsabilità collettiva e alla scelta tra un mondo fondato sull’egoismo o sulla solidarietà. Ma in uno scenario come questo torna di forte attualità la lezione di don Milani: la scuola non è solo trasmissione di conoscenze, ma luogo in cui si formano coscienze critiche e cittadini capaci di sentirsi responsabili degli altri. Davanti alla guerra, educare significa allora insegnare a non voltarsi dall’altra parte e a costruire comunità fondate sulla giustizia e sulla pace.
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📕 VIAGGIO A SALAMANCA / 11
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Taller de heridas, laboratori
per curare le ferite
mettendole in scena
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📚 Alla Casa Escuela Santiago 1 di Salamanca le cicatrici non si nascondono: si trasformano. Nel “taller de heridas”, laboratorio dove le ferite reali che segnano corpo e anima diventano simulazioni artistiche. Un gesto ludico, ma profondamente pedagogico: rappresentare il dolore lo rende condivisibile, lo sottrae alla solitudine, lo addomestica. La scuola-comunità sceglie così di educare attraverso il simbolo, dimostrando che la cura può nascere anche dal male, se attraversato insieme.
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📕 VIAGGIO A SALAMANCA / 12
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Educare condividendo il pane
Anche il pranzo
diventa un atto educativo
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📚 Anche il pranzo, alla Escuela Santiago Uno di Salamanca, diventa un atto educativo. La comida non è solo nutrimento: è filiera corta, lavoro condiviso, responsabilità. I ragazzi producono, servono, consumano senza sprechi; educatori e docenti siedono allo stesso tavolo. Regole chiare, clima sereno, cura degli spazi. In quel self service comunitario si impara misura, rispetto, corresponsabilità. La mensa diventa così palestra civica: crescere significa anche sapere condividere.
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📕 IL DOCUMENTO 📕
INTELLIGENZA ARTIFICIALE
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La Rete Barbiana 2040 presenta
per i docenti e le scuole
il Regolamento Collettivo
per l'utilizzo dell'IA a scuola
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📚 Intelligenza artificiale a scuola? Sì, ma con regole precise. Eccole. Oggi presentiamo per tutte le scuole e i docenti della Rete Barbiana 2040 il nostro regolamento sull’uso dell’Intelligenza artificiale a scuola. È stato elaborato dai docenti della Rete Barbiana 2040 e nasce da una scelta precisa: voler governare l’innovazione tecnologica senza però subirla. Il testo è ampio, completo e ben strutturato, ma è certo un testo base. Nulla toglie che ogni scuola può modificarlo e adattarlo al proprio contesto educativo e scolastico.
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L’intelligenza artificiale viene riconosciuta come strumento utile per personalizzare l’apprendimento, favorire l’inclusione, rendere accessibili contenuti complessi e alleggerire il lavoro ripetitivo di docenti e segreterie. Al tempo stesso, il regolamento ribadisce che l’IA non può sostituire la relazione educativa né il giudizio professionale dell’insegnante. Particolare attenzione è riservata alla tutela dei dati personali, alla prevenzione dei pregiudizi, alla dichiarazione esplicita dell’uso degli strumenti e alla supervisione umana obbligatoria. Centrale è il diritto-dovere alla formazione: senza consapevolezza critica, la tecnologia rischia di amplificare disuguaglianze invece di ridurle. Ne emerge un’idea di scuola che usa l’IA non per accelerare la didattica, ma per renderla più giusta, più accessibile e più umana, in continuità con l’eredità pedagogica di don Milani.
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📚 La scrittura collettiva non è una tecnica, ma un’esperienza educativa che mette in movimento pensiero, parola e relazione.
Questa iniziativa speciale editoriale nasce dal racconto concreto di dieci progetti realizzati in una classe di scuola primaria, dove il tema del rispetto è diventato terreno di lavoro quotidiano e condiviso. Non un percorso teorico, ma un laboratorio vivo in cui i bambini hanno imparato a costruire il “noi”, a riconoscere le differenze, a trasformare conflitti e inciampi in occasioni di crescita. I testi raccolti documentano fasi, strumenti, sguardi interni ed esterni, restituendo la complessità di un metodo che forma cittadini attivi e consapevoli. Ma i dieci testi che presentiamo rappresentano un vero e proprio archivio aperto, pratico e strumento operativo per insegnanti che vogliono capire come la scrittura, quando è collettiva, può diventare educazione civica praticata, inclusione reale e democrazia quotidiana.
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📕 LA PROPOSTA FORMATIVA
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Educare come atto politico
Un corso di formazione
in Pedagogie emancipatrici
ed Esperienze della Prassi
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📚 Dall’Argentina, in particolare dalla Facoltà di Scienze Umanistiche e Arti dell’Universidad Nacional de Rosario (UNR), e rilanciato dall’Asociaciòn Civil Barbiana, la scuola di Rafaela - Santa Fè - aderente alla Rete Barbiana 2040, segnaliamo l’avvio del corso di formazione a distanza in Diplomatura in Pedagogie Emancipatrici ed Esperienze della Prassi, un percorso di formazione universitaria rivolto a docenti, insegnanti ed educatori, che invita a ripensare radicalmente il senso dell’educare oggi.
In un tempo segnato da una profonda crisi civile e sociale, che attraversa i sistemi educativi, le comunità e le soggettività, questa proposta parte da una convinzione forte: educare è un atto politico, ma anche un gesto di cura, ascolto e costruzione collettiva. Scuole e territori sono chiamati a ricostruire legami sociali, ad accogliere nuove soggettività e a rispondere in modo critico e responsabile alle sfide che coinvolgono in particolare infanzie e giovani generazioni. In questo scenario, la diplomatura si propone come uno spazio di studio, confronto e riflessione capace di tenere insieme teoria e prassi.
Il percorso formativo, promosso dalla Facoltà di Scienze Umanistiche e Arti dell’Universidad Nacional de Rosario (UNR), si svolge in modalità a distanza, per un totale di 210 ore, e si fonda su una prospettiva situata, latinoamericana, femminista e popolare. Al centro vi è il recupero dell’Educazione Popolare, delle epistemologie del Sud e delle esperienze socioeducative comunitarie, riconosciute come saperi legittimi e trasformativi.
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La diplomatura è rivolta a docenti di tutti i livelli, educatori ed educatrici popolari, operatori sociali, membri di organizzazioni comunitarie, dirigenti scolastici, supervisori e consulenti pedagogici, con l’obiettivo di generare un dialogo fertile tra università, formazione docente e territori. Più che un semplice corso, la Diplomatura in Pedagogie Emancipatrici ed Esperienze della Prassi si presenta come una scommessa culturale e politica: formare soggetti critici, capaci di leggere la complessità del presente e di costruire, attraverso l’educazione, pratiche di giustizia sociale, inclusione e trasformazione.
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📕 LA NOSTRA FORMAZIONE
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Formarsi per innovare:
i corsi per una scuola
che guarda al futuro.
A Genova il prossimo incontro
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✏️✏️ La formazione a scuola è un investimento sul futuro. Con questo spirito proponiamo il nuovo programma formativo 2025-2026 promosso dalla Rete Nazionale di Scuole e Movimento Barbiana 2040. In programma tre seminari residenziali dedicati a temi centrali per la scuola di oggi:
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DON MILANI IERI E OGGI:
PER UNA RESPONSABILITA' SOCIALE DELL'EDUCAZIONE
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✏️✏️ “Don Milani ieri e oggi: per una responsabilità sociale dell’educazione” (aprile 2026, IC Lamezia Terme – CZ), un’occasione per riscoprire il pensiero milaniano e attualizzarlo in una scuola che vuole essere comunità, laboratorio di cittadinanza e democrazia.
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TUTTI I CORSI DI FORMAZIONE DELLA RETE BARBIANA 2040
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✏️✏️ Tre appuntamenti diversi ma uniti da una stessa visione: costruire una scuola che forma persone consapevoli, capaci di pensiero critico e aperte al mondo.
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📕 PROPOSTA PER LE SCUOLE
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Il "Cammino di don Milani"
ora è un Viaggio di istruzione
Pubblicate le date del 2026
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✏️✏️ Novità imortanti per insegnanti, ex insegnanti, dirigenti scolastici, associazioni, gruppi organizzati che volessero aderire al programma dei Cammni di don Milani. Le scuole (ma anche gruppi parrocchiali, scout, associazioni ecc.) possono fare richiesta per partecipare al Cammino di Don Milani come viaggio di istruzione. Grazie alla collaborazione con il tour operator - Scuola di Natura - che da anni si occupa di viaggi con le scuole, il cammino è stato inserito come viaggio di istruzione. Questo permette un sostanziale snellimento burocratico, la possibilità di modulare il cammino come meglio adatto alla scuola che lo richiede, la possibilità per gli insegnanti di costruire un percorso di contenuti durante l'anno, che prepari alla visita.
Per informazioni più dettagliate potete scrivere qui.
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Sono state pubblicate ufficialmente le date deiìl Cammino di don Milani per l'anno 2026. Un itinerario che va da San Donato di Calenzano fino al borgo di Barbiana. Le date rese note già ora consentono a tutti di programmare, organizzare e prenotare in tempo l'adesione alla camminata nel periodo più opportuno per ciascuno.
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Per ogni informazione, fare riferimento a Viviana Ballini - 3473894504
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📕FORMAZIONE IN CLASSE
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Porta un filosofo in classe
Progetto gratuito per le scuole
per allenare il pensiero critico
e diventare cittadini del mondo
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✏️✏️ Viviamo un mondo attraversato da semplificazioni, superficialità, propaganda. Un mondo veloce che non consente di approfondire e cogliere l'essenza di nulla, dal pensiero alle relazioni. In questo contesto, fra digitale, tecnologia e poco umanesimo, abbiamo già sperimentato nelle nostre classi come la scrittura collettiva a scuola può diventare il laboratorio dove allenare il pensiero critico e formare cittadini liberi e consapevoli, la leva principale per rafforzare la qualità e contrastare il degrado della democrazia. In questo percorso, si affianca ma per sostenerlo e rafforzarlo, un nuovo laboratorio con lo stesso obiettivo di creare "Cittadini planetari". Con questo spirito ci sentiamo di presentare il nuovo progetto di Luca Mori, docente e ricercatore di Storia della Filosofia dell’Università di Pisa, che mette gratuitamente a disposizione delle scuole strumenti e materiali innovativi, di qualità, pensati per allenare il pensiero critico, in modi diversi a seconda dell’età per educare bambine, bambini e adolescenti alla cittadinanza attiva e planetaria.
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Video, esercizi e giochi, attività e percorsi digitali aiuteranno gli studenti a riconoscere le trappole del pensiero, a smascherare la disinformazione, a capire la propaganda e coltivare il senso del limite e della connessione. Con questi nuovi strumenti e approcci, con risorse digitali e percorsi di riflessione, gli studenti saranno invitati a: esplorare le proprie utopie e proporre idee per migliorare l’esistente; riconoscere i bias cognitivi e le trappole del pensiero; smascherare fake news e strategie di manipolazione; comprendere le dinamiche della comunicazione politica; riscoprire la cura per il paesaggio e il valore della cittadinanza digitale.
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“Allenare il pensiero critico non è solo un obiettivo educativo, ma un atto politico e civile”, spiega Mori, già autore di Utopie di bambini (scritto anche grazie a un percoso laboratoria svolto nella scuola della Rete, la Primaria di Costa Masnaga) e vincitore del premio europeo BELMA per l’innovazione didattica.
Con Cittadini planetari, intende creare una piattaforma libera, partecipata e in continua evoluzione, costruita insieme a docenti e studenti di ogni ordine e grado.
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Il progetto è attualmente sostenuto da una campagna di crowdfunding: ogni contributo servirà a finanziare la creazione di risorse digitali di qualità e a rendere il sapere un bene comune, accessibile a tutte le scuole.
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Allenare il pensiero critico significa educare a essere cittadini, non solo del proprio Paese, ma del pianeta intero. Un progetto aperto e partecipato, pensato per docenti che vogliono portare in classe strumenti concreti per costruire una democrazia più consapevole e resistente.
Qui tutti i dettagli del progetto di Luca Mori: Cittadini planetari
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Ecco come portare
la scrittura collettiva in classe
Il podcast della serata
sulla presentazione del libro
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✏️✏️ “Insegnare è/a vivere. La sfida pedagogica di Barbiana 2040”, è il nostro libro, un testo che entra dentro la scuola di Barbiana per arricchirsi di una nuiova didattica e di una pedagogia innovativa capace di costruire la scuola del futuro. Il libro è una guida pratica per docenti, insegnanti, educatori . L'abbiamo raccontato in quattro capitoli essenziali, (qui tutte le puntate) come un viaggio in quello che è effettivamente il laboratorio della parola. Il testo, scritto dalle nostre tre docenti e formatrici Elena Bagini, Rosaria Di Gaetano e Rita Fumagalli, portano le insegnanti ad "armarsi" di nuovi strumenti e ad entrare in classe per iniziare a pensare, a confrontarsi, a porsi le domande che le nuove sfide del nostro tempo pongono, a scrivere insieme.
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Il libro lo si può richiedere direttamente in qualsiasi libreria o attraverso una richiesta via mail a: magazzino@segnalibrosrl.it
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📕 FORMAZIONE E INNOVAZIONE
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Ecco i tre corsi Mooc
della Rete Barbiana 2040
Sono online sulla piattaforma
"Leonardo Visionario"
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📕 I FORMATORI DI BARBIANA 2040
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QUI SOTTO, NELLA SCHEDA, L'ELENCO
DEI DOCENTI FORMATORI DELLA RETE BARBIANA 2040.
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📕 LA RUBRICA
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Nuova didattica sospesa:
rendere innovativa la scuola
è troppo rischioso
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Educazione emotiva:
è un vuoto da colmare
Fra gli adolescenti
sfocia in relazioni pericolose
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La scuola fatica a colmare
il vuoto fra cultura formale
e interessi reali dei ragazzi
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"Maria Miceli: la scuola
come atto d'amore e giustizia
non può essere neutra"
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Scrittura collettiva,
sei laboratori
in cerca d'autori
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"Carpe Diem": il tempo giusto
per imparare, scrivere
e crescere insieme a scuola
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"A spasso nel tempo"
Quando la scuola
rallenta per capire meglio
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I TESTI COLLETTIVI
DI BARBIANA
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Il lavoro dei docenti e delle scuole impegnati nella Rete Barbiana 2040 è tutto rivolto a recuperare e riproporre in una prospettiva di attualizzazione la pedagogia e i modelli educativi di don Milani, paradigmi fortemente innovativi e con un importante impegno di giustizia sociale, come venivano esercitati nella scuola di Barbiana.
Lettera a una professoressa, Lettera ai giudici e L’obbedienza non è più una virtù sono i testi collettivi più significativi di Barbiana per le aspre critiche e per la contestazione verso il sistema della Giustizia e il sistema della Scuola italiani, accusati di essere fortemente elitarie e di influenzare le opportunità educative e le disuguaglianze a totale svantaggio delle classi più povere impedendo loro di sfuggire alla condizioni di “ultimi”.
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Giustizia sociale, disuguaglianze, disparità educative, inclusività sono i temi che rendono quegli scritti collettivi di Barbiana estremamente e sempre più attuali ancora oggi.
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Lettera a una professoressa
L'attualità di un manifesto
per una scuola davvero nuova
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Lettera ai giudici
Il risveglio della coscienza critica
per essere cittadini sovrani
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TESTIMONIANZE
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E' lo spazio di approfondimento della Rete: le Testimonianze dei docenti e degli insegnanti delle scuole del Movimento Barbiana 2040 in cui raccontano in brevi video come stanno apprendendo, seguendo e applicando nelle loro classi l'approccio di don Milani e la sua didattica-pedagogia.
Ogni intervento può essere seguito nel sito di Barbiana2040.it nella nuova rubrica "Testimonianze" (nella home page o nella barra dei menù) con il titolo "Riflessioni inDocenti". E tutti i laboratori a cui si fa riferimento si possono trovare nella Sezione dedicata "Laboratori", sempre in home page.
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Il video con il racconto di Arianna Gelfi, docente di Lettere al CPIA (Centro Provinciale per l'Istruzione degli Adulti) di Lecco
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Il video con il racconto di Rosaria Di Gaetano, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Sorisole (Prima Parte)
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Il video con il racconto di Cristina Mauri, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Costa Masnaga
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Il video con il racconto di Rosaria Di Gaetano, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Sorisole (Seconda Parte)
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I DOCUMENTI DELLA RETE
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Manifesto del Movimento
della Rete nazionale
di Scuole Barbiana 2040
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Archivio delle Newsletter
di Barbiana 2040
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Nella Newsletter vengono condivisi i materiali pedagogici e educativi di approfondimento e di analisi del modello di scuola ispirato dall'esempio di scuola di don Milani a Barbiana.
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Se anche tu l'hai trovata interessante e utile per il tuo lavoro condividila con i tuoi colleghi.
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La prossima sarà ancora migliore.
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Movimento
Barbiana 2040
Rete nazionale
di Scuole
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www.barbiana2040.it
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