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La Newsletter di Barbiana 2040
Letture e approfondimenti
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📕 L'IMMAGINE DI OGGI
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Rivalutate (con il trucco)
le "classi pollaio": a rischio
il numero degli insegnanti
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✏️✏️ Mentre veniva presentato il Rapporto nazionale Invalsi 2025 sullo “stato della scuola e sulle aree bisognose di interventi” (qui il report completo e qui il video di presentazione dei risultati alla Camera), l’attenzione però è stata in parte dirottata anche su altro focus che Invalsi ha presentato. Un focus che di fatto smonta un luogo comune diffuso: i bassi livelli di apprendimento non sarebbero legati al numero di alunni per classe. Vale a dire che i risultati raccolti dalle prove Invalsi non sono influenzate negativamente dalle "classi pollaio", da classi scolastiche con un numero elevato di studenti. Secondo lo studio dell'Istituto, la numerosità della classe non incide sui risultati degli apprendimenti. Tuttavia, si sottolinea che la qualità dell'insegnamento e il supporto agli insegnanti sono fattori cruciali, a prescindere dal numero di alunni per classe. I dati mostrano che nelle scuole primarie le difficoltà aumentano nelle classi meno numerose (52,4% di studenti con problemi sotto i 20 alunni), mentre si riducono nelle classi più affollate (45,6% oltre i 25 alunni). Lo stesso accade nella scuola secondaria di primo grado. Una provocazione? Non proprio. L’invito dei ricercatori Invalsi, è di spostare l’attenzione dalla “quantità” alla “qualità” del percorso scolastico, puntando su una didattica personalizzata che valorizzi l’unicità di ogni studente. Ma dietro l’evidenza statistica, c’è il rischio di una lettura strumentale. A pochi giorni dalle dichiarazioni del ministro Giorgetti – che ha invocato un ripensamento della spesa per l’istruzione in chiave demografica – il report Invalsi sembra offrire una sponda tecnica a politiche di taglio: meno studenti, meno insegnanti, più classi accorpate. La logica del risparmio trova così una giustificazione nei numeri, senza considerare che molte classi piccole, specie nei piccoli centri del Sud, non sono accorpabili. Insomma, il problema dell’apprendimento non risiede nella grandezza della classe, ma nel contesto socio-culturale di partenza: chi proviene da famiglie fragili avrà difficoltà anche in classi piccole; chi vive in contesti stabili può ottenere buoni risultati anche in classi più numerose. Il vero tema, allora, concludono i ricercatori, non è la "classe pollaio" ma una scuola che sappia davvero includere e sostenere, a prescindere dal numero.
Qui una sintesi del Rapporto Invalsi 2025
e qui è possibile scaricare tutti i materiali
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📕 ANALISI E DIDATTICA
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L'intelligenza artificiale
a scuola non basta.
Servono anche maestri veri
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📚 Durante la Summer School PATHS 2025, 600 docenti di tutta Italia hanno riflettuto su come introdurre l’intelligenza artificiale a scuola, partendo da etica, pensiero critico e responsabilità educativa. Attraverso webinar, laboratori e incontri con esperti, i partecipanti hanno esplorato le potenzialità della GenAI nella didattica, ma anche i suoi rischi: dalla dipendenza tecnologica ai pregiudizi algoritmici. L’AI è uno strumento potente, ma solo la guida consapevole dell’insegnante può farne un mezzo di crescita autentica.
Qui per un approfondimento e per rivedere i webinar
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📕 SCRITTURA COLLETTIVA
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La parola che unisce
Come i ragazzi riscoprono
il valore di raccontarsi
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📚 Alla scuola secondaria di Grumello del Monte, le classi 1C e 3C hanno partecipato a due laboratori di scrittura collettiva ispirati al metodo di Barbiana. In 3C, l’esperienza ha rivelato le difficoltà dei ragazzi nell’esprimersi, raccontare e sostenere una conversazione. Le riflessioni hanno evidenziato l’influenza dei social sulla comunicazione e il bisogno di ritrovare parole autentiche e condivise. In 1C, l'entusiasmo dei più giovani ha dato vita a un lavoro intitolato Nati per scrivere, dedicato a don Milani. Tra setting alternativi e confronto libero, i ragazzi hanno scoperto la bellezza del dialogo, dell’ascolto e della parola che unisce. Un inizio promettente. Eccome descrivono i lavoro svolto gli stessi alunni.
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📕 SCRITTURA COLLETTIVA
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La scrittura collettiva
come attivatore
ed elevatore di pensiero
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📚 In un tempo in cui la frammentazione del sapere e la velocità della comunicazione rischiano di impoverire la riflessione profonda, la scrittura collettiva si rivela uno strumento potente per attivare ed elevare il pensiero, sia in ambito educativo che in contesti professionali e creativi. Scrivere insieme per pensare meglio. Scrivere in gruppo non significa semplicemente sommare parole, ma costruire significati condivisi. È un atto che coinvolge relazioni, idee, valori e responsabilità comuni. Ecco come succede questo processo e che cosa attiva.
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📕 LA NOSTRA FIABA
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Fra delusioni e contrattempi
basta una girvaolta
per tornare a sorridere
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📚 Girondola è una bambina allegra e creativa che affronta le delusioni e i piccoli contrattempi della giornata con un gesto magico: una piroetta nascosta dietro la sua gonnellona a fiori. Anche quando il temporale rovina i piani o la casa è in disordine, lei trova sempre il modo di trasformare il broncio in buon umore. La sua positività contagia gli amici, tanto che insieme inventano le “girandole del buon umore”, da donare a tutti. La morale? La felicità non dipende da ciò che accade, ma da come scegliamo di reagire.
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📕 L'EVENTO DELLA RETE
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Presentato anche in Italia
Carta a una maestra
L'edizione argentina
de Lettera a una professoressa
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📚 Presentata anche in Italia in un evento online in collegamento diretto con la Asociacion Civile Barbiana di Rafaela, in provincia di Santa Fè (Argentina), il testo Carta a una maestra, edizione in lingua argentina di Lettera a una professoressa. La presentazione moderta dalla professoressa Ana Santucci e presidente della Asociacion Civile Barbiana e professoressa, ha visto gli interventi di Rita Fumagalli per la Rete Barbiana 2040, da Agostino Burberi come presidente della Fondazione don Milani ed ente finanziatore dell'edizione argentina del testo, e da padre Corzo in collegamento dalla sua scuola di Salamanca, Spagna, fondatore di due istituzioni educative ispirate alla pedagogia di Barbiana in Spagna: la Casa-escuela Santiago Uno a Salamanca, fondata nel 1971, e la Escuela Agraria Lorenzo Milani, fondata nel 1980.
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L'evento è stata un'importante occasione per rinsaldare le relazioni e condividere la collaborazione su nuovi programmi di lavoro fra tutti questi protagonisti attivi della pedagogia e della didattica di don Milani nel mondo, nella società, nelle comunità territoriali, nel mondo dell'associazionismo e in particolare oggi nel complesso mondo della scuola. Tutte esperienze che in questa occasione sono state raccontate e proposte prima come sintesi del lavoro svolto. E poi diventate pilastri per costruire un nuovo percorso di collaborazione e di lavoro guardando al futuro: dalla formazione a nuovi progetti di istruzione e di didattica, di tutela dei diritti delle persone più svantaggiate e dei più deboli, mettendo sempre al centro il messaggio radicale e prioritario del priore di Barbiana sulla scuola, la giustizia sociale e il diritto all’istruzione per tutti.
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📕 FORMAZIONE E INNOVAZIONE
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Ecco i tre corsi Mooc
della Rete Barbiana 2040
Sono online sulla piattaforma
"Leonardo Visionario"
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📕 FORMAZIONE DELLA RETE
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📕 I FORMATORI DI BARBIANA 2040
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QUI SOTTO, NELLA SCHEDA, L'ELENCO
DEI DOCENTI FORMATORI DELLA RETE BARBIANA 2040.
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📕 LA RUBRICA
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Nuova didattica sospesa:
rendere innovativa la scuola
è troppo rischioso
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Educazione emotiva:
è un vuoto da colmare
Fra gli adolescenti
sfocia in relazioni pericolose
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La scuola fatica a colmare
il vuoto fra cultura formale
e interessi reali dei ragazzi
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"Maria Miceli: la scuola
come atto d'amore e giustizia
non può essere neutra"
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Scrittura collettiva,
sei laboratori
in cerca d'autori
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"Carpe Diem": il tempo giusto
per imparare, scrivere
e crescere insieme a scuola
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"A spasso nel tempo"
Quando la scuola
rallenta per capire meglio
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I TESTI COLLETTIVI
DI BARBIANA
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Il lavoro dei docenti e delle scuole impegnati nella Rete Barbiana 2040 è tutto rivolto a recuperare e riproporre in una prospettiva di attualizzazione la pedagogia e i modelli educativi di don Milani, paradigmi fortemente innovativi e con un importante impegno di giustizia sociale, come venivano esercitati nella scuola di Barbiana.
Lettera a una professoressa, Lettera ai giudici e L’obbedienza non è più una virtù sono i testi collettivi più significativi di Barbiana per le aspre critiche e per la contestazione verso il sistema della Giustizia e il sistema della Scuola italiani, accusati di essere fortemente elitarie e di influenzare le opportunità educative e le disuguaglianze a totale svantaggio delle classi più povere impedendo loro di sfuggire alla condizioni di “ultimi”.
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Giustizia sociale, disuguaglianze, disparità educative, inclusività sono i temi che rendono quegli scritti collettivi di Barbiana estremamente e sempre più attuali ancora oggi.
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Lettera a una professoressa
L'attualità di un manifesto
per una scuola davvero nuova
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Lettera ai giudici
Il risveglio della coscienza critica
per essere cittadini sovrani
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TESTIMONIANZE
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E' lo spazio di approfondimento della Rete: le Testimonianze dei docenti e degli insegnanti delle scuole del Movimento Barbiana 2040 in cui raccontano in brevi video come stanno apprendendo, seguendo e applicando nelle loro classi l'approccio di don Milani e la sua didattica-pedagogia.
Ogni intervento può essere seguito nel sito di Barbiana2040.it nella nuova rubrica "Testimonianze" (nella home page o nella barra dei menù) con il titolo "Riflessioni inDocenti". E tutti i laboratori a cui si fa riferimento si possono trovare nella Sezione dedicata "Laboratori", sempre in home page.
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Il video con il racconto di Arianna Gelfi, docente di Lettere al CPIA (Centro Provinciale per l'Istruzione degli Adulti) di Lecco
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Il video con il racconto di Rosaria Di Gaetano, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Sorisole (Prima Parte)
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Il video con il racconto di Cristina Mauri, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Costa Masnaga
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Il video con il racconto di Rosaria Di Gaetano, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Sorisole (Seconda Parte)
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I DOCUMENTI DELLA RETE
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Manifesto del Movimento
della Rete nazionale
di Scuole Barbiana 2040
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Archivio delle Newsletter
di Barbiana 2040
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Nella Newsletter vengono condivisi i materiali pedagogici e educativi di approfondimento e di analisi del modello di scuola ispirato dall'esempio di scuola di don Milani a Barbiana.
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Se anche tu l'hai trovata interessante e utile per il tuo lavoro condividila con i tuoi colleghi.
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La prossima sarà ancora migliore.
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Movimento
Barbiana 2040
Rete nazionale
di Scuole
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www.barbiana2040.it
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