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La Newsletter di Barbiana 2040
Letture e approfondimenti
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📕 L'IMMAGINE DI OGGI
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Gli studenti si appassionano
alle materie in base al fascino
con cui vengono insegnate.
Ma il futuro resta sempre lontano
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✏️✏️ La scuola del futuro non sa guardare avanti. Anzi, resta sempre più arroccata sul passato, pochissimo o quasi nulla ha uno sguardo sul presente, su un contesto tra l’altro in velocissimo cambiamento. Sono gli studenti a farlo notare, questa volta. Sono loro, gli studenti di oggi, che sognano di studiare a scuola l’intelligenza artificiale, la realtà virtuale, la sostenibilità, l’educazione finanziaria. E invece si trovano ancora a dover memorizzare nozioni scollegate dalla realtà, da quella che è la loro realtà. La frustrazione poi cresce, e con questa la richiesta di una formazione più personalizzata, capace di unire presenza e digitale, teoria e pratica. Il dato della ricerca dice che il 63% degli studenti europei chiede insegnanti più preparati sull’AI, ma in Italia il 66% dei docenti dichiara di non aver ricevuto alcuna formazione al riguardo, nonostante il 44% degli studenti abbia già accesso a strumenti basati sull’intelligenza artificiale, il dato più alto in Europa.
La distanza tra le nuove generazioni e la scuola non è solo tecnologica. È emotiva, culturale, metodologica racconta l’indagine. E il dato significativo è questo: i ragazzi non si appassionano alle materie in sé, ma al modo in cui vengono insegnate. È il fascino e la competenza del docente a fare la differenza. Per questo il 86% degli insegnanti italiani si dice favorevole a metodi di valutazione più attivi, come le simulazioni, a sostituire gli esami tradizionali.
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Ne discende questo: la fiducia dei giovani nel proprio futuro è ai minimi storici. Solo il 61% si sente pronto ad affrontare un mondo guidato dalla tecnologia. Dicono che “non ci sentiamo pronti per il futuro.” Questo grido diffuso arriva da quasi 4 studenti italiani su 10, secondo lo studio Future of Education 2025 condotto dalla piattaforma educativa GoStudent. Il dato racconta di una scuola che, nella loro percezione, non riesce più a offrire gli strumenti giusti per affrontare il mondo che cambia. Il 39% degli studenti tra i 10 e i 16 anni ritiene che il sistema scolastico italiano non li prepari abbastanza per il domani. Una sensazione di inadeguatezza, in netta crescita rispetto al 36% del 2024.
QUI IL REPORT INTEGRALE
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📕 ANALISI E DIDATTICA
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La scrittura collettiva
come laboratorio vale anche
in una classe montessoriana
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di Francesca Zanardi e Lisa Sigismondi
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📚 Nella classe 5G della scuola primaria dell’Istituto “Lanfranchi” di Sorisole (Plesso Lotto), le parole sono diventate ponti tra i cuori. In un laboratorio di scrittura collettiva ispirato a don Milani e radicato nel metodo Montessori, bambine e bambini hanno riflettuto su amicizia, identità e cambiamento, proprio nel passaggio alla scuola secondaria. Scrivere insieme è stato un atto di libertà e ascolto, un esercizio di democrazia in miniatura. Tra parole scelte con cura e uscite sul territorio, i piccoli autori hanno scoperto sé stessi, il valore del gruppo e il potere delle storie condivise.
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📕 SCRITTURA COLLETTIVA
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Noi e l'amicizia
La scrittura che cura e unisce:
addomesticare è volersi bene
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di Francesca Zanardi e Lisa Sigismondi
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📚 In un’aula disposta in cerchio, dove gli sguardi si incrociano e le parole si pesano con cura, è nata una riflessione potente sull’amicizia. I bambini della classe 5G della scuola primaria IC Lanfranchi, Plesso Lotto, di Sorisole, hanno dato vita a un laboratorio di scrittura collettiva che ha trasformato una ferita – insulti, prese in giro, incomprensioni – in occasione di crescita. Guidati da letture come Il Piccolo Principe, i piccoli autori hanno esplorato il significato di “addomesticare”, di prendersi cura, di fare spazio all’altro. Ne è nato un testo condiviso, frutto di dialogo, ascolto, ricordi e gesti quotidiani. Un viaggio collettivo verso il pensiero critico, attraverso la forza della parola, per coltivare legami veri. Perché, come insegnano la volpe e il grano, un amico è per sempre.
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📕 SCRITTURA COLLETTIVA
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Scrivere insieme il futuro:
da I Care parte un viaggio
di relazione e speranza
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di Giulia Costanzo e Francesca Mazzei
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📚 Un anno scolastico si è appena concluso e un altro sta per iniziare, con l’entusiasmo di una nuova prima. L’insegnante guarda al futuro con speranza e al passato con gratitudine: l’anno appena trascorso è stato un percorso di crescita, costruito attorno al valore profondo del “prendersi cura” (I CARE). I bambini, vivaci e autentici, hanno collaborato in un laboratorio educativo centrato sulla parola, sull’identità e sul rispetto reciproco. Il cammino prosegue, con il desiderio di creare relazioni, coinvolgere famiglie e colleghi, e dare spazio ai sogni e alle potenzialità di ogni alunno.
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📕 LABORATORO DIGITALE
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Luce sulla parola ombra:
esplorazioni filosofiche,
scientifiche e creative in classe
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📚 In una settimana intensa e appassionante, la classe 4B della scuola primaria IC di Sorisole ha esplorato nei suoi tanti significati la parola “ombra”, in ogni sua sfumatura, dando vita a un laboratorio multidisciplinare ispirato alla tecnica PATHS. Filosofia, scienza, arte, letteratura, tecnologia e scrittura creativa si sono intrecciate in un viaggio tra riflessioni, esperimenti, racconti e creazioni collettive. Ogni gruppo di alunni ha interpretato l’“ombra” da un diverso punto di vista – da Platone a Peter Pan, dalle ombre scientifiche alle parole ambigue – per poi restituire il proprio lavoro alla classe con artefatti, performance e giochi. Il percorso si è concluso con la realizzazione di un racconto fantastico e con la nascita di Platman, un chatbot filosofico creato dagli stessi alunni. Un’esperienza di pensiero critico e di cittadinanza attiva.
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📕 LA NOSTRA FIABA
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Se non hai mai provato
a suonare le campane
non sai che cosa ti perdi
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📚 Una campana, quattro bambini e una caccia al tesoro nei ricordi del paese. Con tono lieve e suggestivo, questa fiaba racconta come si possa ritrovare l’amicizia – quella vera – percorrendo insieme le strade della memoria, dell’immaginazione e del gioco. La “ricetta della buona amicizia” non è altro che il risultato di sguardi nuovi, cambi di prospettiva, e piccoli litigi che, come nelle migliori storie, si sciolgono al suono di un sorriso. Perché, in fondo, chi non ha mai suonato le campane, non sa cosa si perde.
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📕 L'EVENTO DELLA RETE
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Presentato anche in Italia
Carta a una maestra
L'edizione argentina
de Lettera a una professoressa
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📚 Presentata anche in Italia in un evento online in collegamento diretto con la Asociacion Civile Barbiana di Rafaela, in provincia di Santa Fè (Argentina), il testo Carta a una maestra, edizione in lingua argentina di Lettera a una professoressa. La presentazione moderta dalla professoressa Ana Santucci e presidente della Asociacion Civile Barbiana e professoressa, ha visto gli interventi di Rita Fumagalli per la Rete Barbiana 2040, da Agostino Burberi come presidente della Fondazione don Milani ed ente finanziatore dell'edizione argentina del testo, e da padre Corzo in collegamento dalla sua scuola di Salamanca, Spagna, fondatore di due istituzioni educative ispirate alla pedagogia di Barbiana in Spagna: la Casa-escuela Santiago Uno a Salamanca, fondata nel 1971, e la Escuela Agraria Lorenzo Milani, fondata nel 1980.
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L'evento è stata un'importante occasione per rinsaldare le relazioni e condividere la collaborazione su nuovi programmi di lavoro fra tutti questi protagonisti attivi della pedagogia e della didattica di don Milani nel mondo, nella società, nelle comunità territoriali, nel mondo dell'associazionismo e in particolare oggi nel complesso mondo della scuola. Tutte esperienze che in questa occasione sono state raccontate e proposte prima come sintesi del lavoro svolto. E poi diventate pilastri per costruire un nuovo percorso di collaborazione e di lavoro guardando al futuro: dalla formazione a nuovi progetti di istruzione e di didattica, di tutela dei diritti delle persone più svantaggiate e dei più deboli, mettendo sempre al centro il messaggio radicale e prioritario del priore di Barbiana sulla scuola, la giustizia sociale e il diritto all’istruzione per tutti.
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📕 FORMAZIONE E INNOVAZIONE
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Ecco i tre corsi Mooc
della Rete Barbiana 2040
Sono online sulla piattaforma
"Leonardo Visionario"
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📕 FORMAZIONE DELLA RETE
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📕 I FORMATORI DI BARBIANA 2040
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QUI SOTTO, NELLA SCHEDA, L'ELENCO
DEI DOCENTI FORMATORI DELLA RETE BARBIANA 2040.
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📕 LA RUBRICA
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Nuova didattica sospesa:
rendere innovativa la scuola
è troppo rischioso
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Educazione emotiva:
è un vuoto da colmare
Fra gli adolescenti
sfocia in relazioni pericolose
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La scuola fatica a colmare
il vuoto fra cultura formale
e interessi reali dei ragazzi
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"Maria Miceli: la scuola
come atto d'amore e giustizia
non può essere neutra"
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Scrittura collettiva,
sei laboratori
in cerca d'autori
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"Carpe Diem": il tempo giusto
per imparare, scrivere
e crescere insieme a scuola
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"A spasso nel tempo"
Quando la scuola
rallenta per capire meglio
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I TESTI COLLETTIVI
DI BARBIANA
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Il lavoro dei docenti e delle scuole impegnati nella Rete Barbiana 2040 è tutto rivolto a recuperare e riproporre in una prospettiva di attualizzazione la pedagogia e i modelli educativi di don Milani, paradigmi fortemente innovativi e con un importante impegno di giustizia sociale, come venivano esercitati nella scuola di Barbiana.
Lettera a una professoressa, Lettera ai giudici e L’obbedienza non è più una virtù sono i testi collettivi più significativi di Barbiana per le aspre critiche e per la contestazione verso il sistema della Giustizia e il sistema della Scuola italiani, accusati di essere fortemente elitarie e di influenzare le opportunità educative e le disuguaglianze a totale svantaggio delle classi più povere impedendo loro di sfuggire alla condizioni di “ultimi”.
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Giustizia sociale, disuguaglianze, disparità educative, inclusività sono i temi che rendono quegli scritti collettivi di Barbiana estremamente e sempre più attuali ancora oggi.
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Lettera a una professoressa
L'attualità di un manifesto
per una scuola davvero nuova
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Lettera ai giudici
Il risveglio della coscienza critica
per essere cittadini sovrani
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TESTIMONIANZE
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E' lo spazio di approfondimento della Rete: le Testimonianze dei docenti e degli insegnanti delle scuole del Movimento Barbiana 2040 in cui raccontano in brevi video come stanno apprendendo, seguendo e applicando nelle loro classi l'approccio di don Milani e la sua didattica-pedagogia.
Ogni intervento può essere seguito nel sito di Barbiana2040.it nella nuova rubrica "Testimonianze" (nella home page o nella barra dei menù) con il titolo "Riflessioni inDocenti". E tutti i laboratori a cui si fa riferimento si possono trovare nella Sezione dedicata "Laboratori", sempre in home page.
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Il video con il racconto di Arianna Gelfi, docente di Lettere al CPIA (Centro Provinciale per l'Istruzione degli Adulti) di Lecco
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Il video con il racconto di Rosaria Di Gaetano, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Sorisole (Prima Parte)
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Il video con il racconto di Cristina Mauri, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Costa Masnaga
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Il video con il racconto di Rosaria Di Gaetano, docente di Lettere della scuola media dell'IC di Sorisole (Seconda Parte)
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I DOCUMENTI DELLA RETE
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Manifesto del Movimento
della Rete nazionale
di Scuole Barbiana 2040
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Archivio delle Newsletter
di Barbiana 2040
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Nella Newsletter vengono condivisi i materiali pedagogici e educativi di approfondimento e di analisi del modello di scuola ispirato dall'esempio di scuola di don Milani a Barbiana.
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Se anche tu l'hai trovata interessante e utile per il tuo lavoro condividila con i tuoi colleghi.
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La prossima sarà ancora migliore.
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Movimento
Barbiana 2040
Rete nazionale
di Scuole
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www.barbiana2040.it
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