Il testo “Il lavoro che cambia: la Gen Z” rappresenta l’esito di un percorso di educazione al pensiero critico e alla scrittura argomentativa svolto nelle classi 3B e 5A dell’Istituto Tecnico Economico Polo Tecnico Barlacchi-Lucifero di Crotone, istituto guidato dal dirigente Girolamo Arcuri. Il laboratorio e il percorso di educazione al pensiero critico si sono […]
Nella scuola primaria di Villa di Serio (Bg), la classe 4B ha vissuto un’esperienza educativa che merita di essere raccontata. Il laboratorio “Lo sviluppo del pensiero critico attraverso la scrittura collettiva” ha trasformato per mesi la quotidianità scolastica in un percorso di crescita civile, linguistica ed emotiva.Quando entri in una classe come la 4B, ti
Un incontro dirompente, effervescente, entusiasta, quello tra le due classi seconde della stessa sezione una ubicata a Sorisole a 6 km da Bergamo e qualche chilometro oltre lo stadio – come ha spiegato la professoressa Romina Lecchi appena iniziato il collegamento -, e l’altra ubicata poco lontano, a Capriate e non distante dal casello autostradale.Avrebbero
Due classi, una voce sola. Anche un dialogo a distanza può insegnare ad ascoltarsi Leggi tutto »
Presentiamo un report dettagliato con i risultati di un questionario rivolto ai docenti formatori e ai referenti di Barbiana 2040 sull’esperienza finora avuta con la didattica e la pedagogia della scuola di Barbiana, ma soprattutto dopo oltre un anno di pratica e di laboratori sulla scrittura collettiva.Il primo quadro che emerge dalle risposte dei docenti
E così ho deciso di buttarmi. Dopo aver attivato a scuola la formazione tenuta dalla prof.ssa Di Gaetano, dopo essere stata a Sorisole a vedere in diretta come il metodo di scrittura collettiva funziona (ed essere rimasta sconcertata insieme ai miei 12 colleghi nel vederne l’efficacia) e dopo i due sabati in cui la professoressa
Ci sono momenti, nella vita della scuola, in cui ciò che accade tra le persone diventa più importante di ciò che si insegna. Momenti in cui una classe smette di essere un insieme di individui e diventa un corpo vivo, attraversato da voci, timidezze, domande, desideri. Momenti in cui un’insegnante non “fa lezione”, ma apre
Intrecci milaniani. La lezione con una trama invisibile che ci tiene insieme Leggi tutto »
UNA SCUOLA IN DIVENIRELa scuola flessibile offre grandi vantaggi, ma può essere poco efficace in certi contesti. Gli studenti, infatti, devono saper autoregolarsi e sviluppare una forte autonomia. Senza regole e routine chiare, condivise e strutturate insieme, la libertà di movimento o di gestione del tempo può trasformarsi in caos.Rendere la scuola flessibile richiede agli
Nel contesto educativo contemporaneo, caratterizzato da crescente complessità e da bisogni formativi sempre più diversificati, il lavoro in team tra docenti rappresentano una trampolino fondamentale per migliorare la qualità dell’insegnamento e l’efficacia dell’apprendimento. All’interno della riflessione pedagogica, la collaborazione professionale non è più considerata un’opzione, ma una necessità strutturale per rispondere efficacemente alle sfide educative:
Oggi 14 aprile noi bambini di 2D abbiamo fatto il laboratorio di scrittura collettiva con i nostri amici della secondaria di 2B. L’argomento del laboratorio erano i fratelli e le sorelle. Tutti noi compresa la nostra maestra abbiamo portato delle fotografie della nostra famiglia.Abbiamo iniziato facendo una statistica di quanti di noi sono primogeniti o
Questo testo è frutto di un laboratorio di scrittura collettiva di un gruppo di otto docenti dell’Istituto Comprensivo “V. Muzio” di Bergamo, sei docenti della scuola primaria e due docenti della scuola secondaria. Il laboratorio di scrittura collettiva è stato cindotto dalla professoressa e formatrice della Retet di Scuole Barbiana 2040, Rosaria Di Gaetano. Il
L’odio è antico, l’amore educa. Riflessione collettiva sulla scuola e sulle emozioni Leggi tutto »
