Il testo “Il lavoro che cambia: la Gen Z” rappresenta l’esito di un percorso di educazione al pensiero critico e alla scrittura argomentativa svolto nelle classi 3B e 5A dell’Istituto Tecnico Economico Polo Tecnico Barlacchi-Lucifero di Crotone, istituto guidato dal dirigente Girolamo Arcuri. Il laboratorio e il percorso di educazione al pensiero critico si sono […]
Presentiamo un report dettagliato con i risultati di un questionario rivolto ai docenti formatori e ai referenti di Barbiana 2040 sull’esperienza finora avuta con la didattica e la pedagogia della scuola di Barbiana, ma soprattutto dopo oltre un anno di pratica e di laboratori sulla scrittura collettiva.Il primo quadro che emerge dalle risposte dei docenti
E così ho deciso di buttarmi. Dopo aver attivato a scuola la formazione tenuta dalla prof.ssa Di Gaetano, dopo essere stata a Sorisole a vedere in diretta come il metodo di scrittura collettiva funziona (ed essere rimasta sconcertata insieme ai miei 12 colleghi nel vederne l’efficacia) e dopo i due sabati in cui la professoressa
L’ esperienza che ho vissuto lunedì scorso, 27 aprile, nasce dall’esigenza di prendere parte al percorso della scrittura collettiva, esigenza che personalmente sento forte.Sono stata accolta, insieme ad altre docenti, dalla professoressa Rosaria Di Gaetano e dalla sua classe seconda della scuola media. Le ragazze e i ragazzi seduti uno di fronte all’altro, si guardavano
La scrittura collettiva, una forza silenziosa: scrivere insieme per imparare a pensare Leggi tutto »
Giorni fa, durante una visita di istruzione alla città di Verona, osservavo la gioia profonda dei miei ragazzi e ne partecipavo sia esplorando la bellezza della città costruita sui fasti dell’antica Roma, sia navigando sull’Adige a bordo di un gommone per fare rafting.Più volte mi è ribollita nell’anima il cuore della tragedia di Shakespeare divenuta
Oggi 14 aprile noi bambini di 2D abbiamo fatto il laboratorio di scrittura collettiva con i nostri amici della secondaria di 2B. L’argomento del laboratorio erano i fratelli e le sorelle. Tutti noi compresa la nostra maestra abbiamo portato delle fotografie della nostra famiglia.Abbiamo iniziato facendo una statistica di quanti di noi sono primogeniti o
La scuola italiana è chiamata alla prova della realtà, a colmare un ritardo che non è più solo didattico, ma culturale. Le competenze non cognitive, le abilità trasversali, che significano motivazione, pensiero critico, collaborazione, capacità di lavorare in gruppo, responsabilità restano spesso dichiarazioni di principio, poco integrate nella pratica didattica quotidiana. Socrate interrogava i propri
Abbiamo deciso di trascorrere del tempo con i bambini della classe 2D della scuola primaria, per svolgere insieme un laboratorio di scrittura collettiva insieme alla nostra maestra Anna Lorenzi perché alcuni di noi, sono stati suoi ex alunni.Avevamo alcune fotografie insieme ai nostri fratelli e sorelle e quindi siamo partiti con il dialogo sul rapporto
“Un tesoro sotto il nostro naso”. Quando anche litigare ci insegna a stare insieme Leggi tutto »
“Un tesoro sotto il nostro naso”. Ha esordito così, con questa esclamazione, una bimba che frequenta la seconda D della scuola primaria di Sorisole, per titolare il laboratorio di scrittura collettiva vissuto insieme ai ‘fratelli maggiori’ della seconda B secondaria, ubicata al primo piano.Lo sguardo poteva abbracciare un grande ferro di cavallo punteggiato da bimbi
Stuff, dump, bum.Sordi rumori riecheggiano nel bosco.Sarà la neve che si scioglie? Sarà il vento che fischia tra i rami spogli di cirmolo?Sarà l’acqua della fonte che dopo il gelo della notte comincia a gorgogliare?I rumori si fanno sempre più vicini, più forti, più cupi.Rossiccio, il piccolo pettirosso curioso segue i rumori.Una decina di omaccioni
Canto di bosco. Quando la natura chiama tutti devono ascoltare Leggi tutto »
