Laboratori

Tra le attività e i progetti che abbiamo ammirato a Salamanca Casa Escuela 1 e nelle sue mille ramificazioni, è compreso un atelier di artigianato del legno e del disegno grafico, capace di curare ogni ferita. Quella ferita che ricorre tra i ragazzi difficili e spesso abbandonati che frequentano proprio quei corsi professionali che fanno

Ecco l’equazione esistenziale  dello scrittore ceco Milan Kundera : la lentezza è direttamente proporzionale all’intensità della memoria, mentre la velocità lo è all’intensità dell’oblio.  Nella scuola contemporanea, spesso dominata dalla frenesia dei programmi e dalla “pedagogia della performance”, questo concetto si traduce in tre pilastri fondamentali: 1. Memoria vs. Oblio (Apprendimento Profondo)Secondo Kundera, chi vuole

All’interno della Granja-Escuela Lorenzo Milani, centro di formazione professionale con numerosi indirizzi organizzati in bienni che aprono anche all’istruzione superiore e all’università, c’è il CEAS, Centro di educazione ambientale, affidato alla cura appassionata di Miguel, un educatore ambientale esperto in uccelli.Qui trovano casa i numerosi uccelli selvatici che popolano la Meseta, quando a causa di

L’assemblea quotidiana è un momento costitutivo della giornata e si tiene quotidianamente al termine della Comida.Affrontare ogni tipo di problema, senza pregiudizi, professionalmente, cercando soluzioni interne o esterne, le più frequenti sono quelle legate alla droga, all’aggressività e alla sessualità, diventa un lavoro di squadra alla quale nessuno può sottrarsi. Il principio di don Lorenzo

Abbiamo conosciuto la professoressa Rosaria Di Gaetano durante un corso di formazione presso il nostro istituto a Cornedo Vicentino; in quell’occasione, la collega ci ha poi invitate a partecipare a una lezione-laboratorio di scrittura collettiva con una delle sue classi per farci vedere “sul campo” le potenzialità di questo strumento didattico. Abbiamo accettao l’invito e siamo

“Parole e pensiero: un ponte in continua manutenzione”. Questo è il titolo di un percorso nato in due classi quarte della scuola primaria Senza Zaino in cui presto il mio servizio come docente, a seguito di alcuni episodi classificati come “piccoli atti di bullismo”, che generavano esclusione dal gruppo, insulti e prese in giro dentro