Questo non è un semplice reportage di viaggio, ma l’inizio di un percorso di scoperta educativa e umana.
A Salamanca, nel cuore della Fondazione Mil Caminos, prende avvio con questo primo articolo, un racconto a puntate raccontato in prima persona da docenti sulle tracce di un’esperienza ispirata alla pedagogia di don Lorenzo Milani, ma reinterpretata nel presente. La prima tappa è l’incontro con una realtà complessa e vitale, capace di accogliere gli “ultimi” di oggi e di offrire loro non scorciatoie, ma cammini possibili. Tra scuole, case di accoglienza, laboratori, imprese sociali e spazi di vita condivisa, emerge un’idea di educazione eco-sociale che mette al centro la persona, la relazione e il diritto a un futuro. In questo viaggio, raccontato attraverso le voci dei suoi protagonisti, Salamanca diventa una lente per interrogare la scuola contemporanea, le sue responsabilità e le sue possibilità di riscatto.
El grande Sombrero Mil Caminos / 1
Appena giunti all’edificio in via Santiago n.1 di Salamanca, cattura la nostra attenzione un quadro realizzato con mattonelle di ceramica che raffigura le diverse articolazioni della Fondazione Mil Caminos, una mappa del viaggio che ci attende in questa settimana e di cui ancora sappiamo poco. Nel corso della prima mattinata Pablo, nostro mentore e guida, e Jesús Garrote, il direttore, ci introducono attraverso le numerose ramificazioni di questo grande albero, la cui chioma ci apparecome un grande sombrero, che riunisce i mille cammini che la fondazione offre agli ultimi di oggi…
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Quando la scuola diventa casa: a Salamanca ho capito perché insegno / 2
L’entità Casa-Escuelas Pías Santiago Uno, con CIF R-3700068-D, è registrata presso i Servizi Sociali della Junta de Castiglia y León con il numero 37.02.0020E. E’ la sede principale e è la residenza per i giovani che ne hanno bisogno. Vi appartengono sette Case Domestiche: sei si trovano a Salamanca (tre nella capitale e altre tre nella provincia: ad Aldeatejada, Cabrerizos e Santa Marta de Tormes) e la settima, a León. Di cinque di questi vengono assistiti minorenni
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Curare senza mai giudicare. La terapia che restituisce futuro ai ragazzi esclusi / 3
Nella grande opera rappresentata da Casa Escuela Santiago 1 e Mil Caminos, un posto prezioso ed esclusivo occupa il metodo terapeutico così necessario per riscattare e riabilitare alla vita, prima che nella società i giovani devianti,vulnerabili ed esclusi da integrare ecosocialmente. Tale metodo pesca nell’alveo della pedagogia compensativa ed emancipativa che corre da don Milani a Paulo Freire, con un approccio particolare desunto da Steve de Shazer (1940-2005) psicoterapeuta, autore, sviluppatore e pioniere della terapia breve focalizzata sulla soluzione. Si tratta di un modello terapeutico costruttivista, sistemico….
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Edoardo, docente che coltiva possibilità e inclusione in una scuola di giardinaggio / 4
La Casa Escuela Santiago Uno di Salamanca include attività di giardinaggio e laboratori ambientali come parte del suo approccio educativo esperienziale e inclusivo. Queste attività si svolgono in spazi verdi e orti, favorendo autonomia, responsabilità e connessione con la natura. E il Giardinaggio è una pratica educativa, alla Casa Escuela Santiago Uno, il giardinaggio non è solo un’attività manuale, ma un percorso pedagogico che coinvolge mente, corpo e relazioni. I ragazzi partecipano…
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Dare casa agli “irrecuperabili”: nell’oasi di Miguel si curano animali e persone / 5
All’interno della Granja- Escuela Lorenzo Milani, centro di formazione professionale con numerosi indirizzi organizzati in bienni che aprono anche all’istruzione superiore e all’università, c’è il CEAS, centro di educazione ambientale, affidato alla cura appassionata di Miguel, un educatore ambientale esperto in uccelli…
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Un’assemblea al giorno crea comunità. E i problemi sono responsabilità di tutti / 6
L’assemblea quotidiana è un momento costitutivo della giornata e si tiene quotidianamente al termine della Comida. Affrontare ogni tipo di problema, senza pregiudizi, professionalmente, cercando soluzioni interne o esterne, le più frequenti sono quelle legate alla droga, all’aggressività e alla sessualità, diventa un lavoro di squadra alla quale nessuno può sottrarsi. Il principio…
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Da spazi angusti a orizzonti aperti: una scuola che cammina / 7
Gli alunni della casa Escuela Santiago uno, ogni giorno sono in movimento, come piccole comete urbane, attraversano la città con biciclette e monopattini, diretti verso luoghi di apprendimento immersi nella natura. Questo gesto quotidiano è già educazione incarnata, un esercizio di autonomia, fiducia, orientamento e libertà. La scuola si presenta come un edificio con spazi angusti un po’ datati, con muri che trattengono storie e finestre che…
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Ciascuno è utile e importante: valore del tempo, unità d’intenti e l’aula alternativa / 8
Grazie a Erasmus+, lo job shadowing vissuto a Salamanca ci ha permesso di vedere l’attuazione del Modello Sistemico Costruttivista focalizzato su terapie brevi improntate sulla soluzione che offre una visione non patologizzante del problema, ma si orienta al cambiamento, concentrandosi sulle risorse e sulle soluzioni. L’educatore, il docente è co-costruttore del cambiamento, non esperto che “corregge”. Ma a chi è rivolta…
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L’educazione che cura è una terapia emotiva: ricuce le ferite e ricostruisce le identità / 9
Tra le attività e i progetti che abbiamo ammirato a Salamanca Casa Escuela 1 e nelle sue mille ramificazioni, è compreso un atelier di artigianato del legno e del disegno grafico, capace di curare ogni ferita. Quella ferita che ricorre tra i ragazzi difficili e spesso abbandonati che frequentano proprio quei corsi professionali che fanno della vulnerabilità, il cuore pulsante del lavoro quotidiano.
L’artigianato locale degli ambienti di Mil Caminos è costituito dalla lavorazione del legno,dal riciclaggio di mobili contro la cultura dello scarto, dalla lavorazione della ceramica, della pietra arenaria e granitica e dalla cesteria.
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Una lezione magica: educare allo stupore in una scuola che sorprende / 10
Può capitare di trovarsi in un laboratorio di magia insieme a ragazzi spagnoli e marocchini dai dieci anni alla maggiore età, per assorbire a livello osmotico, le competenze che si attivano intercettando e intrecciando, linguaggi, abilità sociali, manualità fine, la narrazione, come palestra di apprendimento e identità.
A noi è accaduto di parteciparvi alla casa – Escuela di Salamanca e di annotare l’attività nel nostro diario di bordo. Le taller di Magia ha il senso di un’attività alternativa che sviluppi saperi e competenze, senza il timore di confinare i saperi alle sole ed esclusive abilità cognitive. Tutto in questa ottica, così lontana dalla lezione tradizionale e frontale, ha acquistato credito e valore..
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Un laboratorio per curare le ferite mettendole in scena / 11
Molte delle ragazze e dei ragazzi della Casa Escuela Santiago 1, come tanti adolescenti, portano sui loro giovani corpi i segni delle stesse ferite che abitano le loro anime. Più o meno visibili, sono presenti tagli, scavi, erosioni, perforazioni, tatuaggi.
Talvolta le ferite sono rimarginate, e allora appaiono come segni di un passato recente che fa parte della loro identità, talvolta sono ferite aperte, ancora molto dolorose, che attendono una guarigione. E allora in occasione della festa di Halloween, cosa di meglio che…
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Educare condividendo il pane. Anche il pranzo diventa un atto educativo / 12
La comida è il momento del pranzo comunitario dentro le singole case che compongono la Escuela Santiago Uno.
Tutto viene prodotto all’interno della scuola grazie al lavoro dei ragazzi e delle ragazze con la supervisione del cuoco.
Il pasto è prevalentemente composto da prodotti a “kilometro zero” in particolare la frutta e la verdura provengono dal centro di formazione professionale Lorenzo Milani e i prodotti caseari da Puentesan. Gli educatori e i professori condividono…
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Professori o educatori? Educare significa anche dare nuove possibilità di crescita / 13
Può essere considerato idoneo o appropriato alla nostra vocazione di docenti, il compito prettamente educativo come sostrato costitutivo della nostra funzione, di insegnamento e apprendimento con i nostri allievi? A Salamanca ho assistito ad una trasmigrazione di ruoli tanto semplice quanto foriera di interrogativi. L’attitudine ad educare è propriamente quella di ogni adulto che voglia imparare ad e-ducare ovvero a portare alla luce tutto il potenziale umano, cognitivo ed emotivo dei nostri ragazzi, vulnerabilità compresa.
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La parola che riesce a unire. La scrittura collettiva costruisce comunità e cittadinanza / 14
Anche a Salamanca è accaduto il miracolo della Scrittura Collettiva ovvero della comunicazione tra ragazzi spagnoli, un gruppo proveniente dal Marocco e noi quattro italiani appartenenti alla Rete Barbiana 2040 impegnati nella ricerca e nell’avventura di poter verificare come parola e pensiero possano addirittura cementare etnie, popoli e gruppi umani diversi e sconosciuti tra loro, fino a qualche ora prima. Così venerdì 24 ottobre scorso con Rita Fumagalli presidente della Rete Barbiana 2040 e DS della scuola capofila, con i docenti Elena Bagini e Mattia Perico, abbiamo azzardato il primo esperimento fuori dall’Italia che ci ha lasciato stupefatti e interiormente arricchiti. Il motivo occasionale era imperniato sull’esperienza dell’interscambio fra paesi europei ed extraeuropei. Per poter comprendere cosa è accaduto
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Dalla fragilità a un futuro. I miracoli educativi dei Mille Cammini di Salamanca / 15
Alla Casa Escuela Santiago Uno di Salamanca ottiene risultati significativi nell’inclusione sociale, nella formazione professionale e nell’integrazione di giovani in situazioni di vulnerabilità. Oltre il 90% degli studenti completa con successo le attività formative, e più del 50% trova lavoro nel settore.
Ecco una panoramica dettagliata dei risultati e dell’impatto educativo…
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